Аутизм – не помеха обучению в школе. Но это не значит, что дошкольник с диагнозом 1 сентября войдёт в класс и там освоится без предварительной подготовки. Перед этим нужно провести работу по подготовке человека к новым условиям, ежедневному выполнению учебных задач.

 

Педагоги-коррекционщики, на этапе подготовки к школе должны сформировать у ребёнка следующие навыки:

1) Адекватно относиться к учителю, воспринимать его слова как указание к действию.

2) Привыкнуть к новым условиям занятий, в том числе к типичным помещениям: классам с партами, спортзалу, раздевалкам, столовой.

3) Выработать необходимые социально-бытовые навыки.

4) Развить мотивацию, показать, что учёба интересна. Это делается на основе личных пристрастий ребёнка. Сначала выясняется, что его интересует больше всего, затем составляются учебные задачи, где в центре будут новые факты об интересующей сфере.

 

Также прорабатываются навыки, необходимые для эффективного обучения:

1) Концентрация на выполняемом действии. Способность выполнять последовательную цепочку действий.

2) Сосредоточение на отдельных предметах, которые используются строго по назначению. Касается школьных принадлежностей.

3) Работа в группах или при помощи других людей. Сначала развивается в форме игры с несколькими участниками – близкими родственниками. Затем сотрудниками коррекционной работы и сверстниками

4) Понимание слоговой структуры слов и умение показать это разделение различными физическими действиями.

Скорость обретения навыков, нужных для обучения ребёнка с аутизмом в обычной школе, в каждом случае – своя. В некоторых случаях такая зрелость возникает к 12-13 годам, а иногда – в стандартные 7 лет.